La Educación Ambiental en la LOE

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e pronto, toda referencia que en la LOGSE existía a la Educación Ambiental ha desaparecido. ¿Quiere esto decir que ya no es un asunto que deba impregnar transversalmente todos los contenidos curriculares del sistema educativo? .

Nadie se atrevería a responder afirmativamente a esta cuestión y mucho menos cuando los problemas medioambientales lejos de reducirse se han multiplicado, alcanzando dimensiones globales que ya hoy, y más en el futuro, determinarán la supervivencia de una parte de la humanidad bien por las catástrofes naturales con las que Gaia trata de recomponer el equilibrio ecológico, como por las catástrofes humanitarias inducidas por los conflictos y la lucha por el control y acceso a los recursos y bienes naturales tan necesarios para la pervivencia de nuestra especie.

El sistema educativo español regulado por la LOE, introduce de manera sustancias la educación para el “futuro sostenible”. Ya no vale “refugiar la educación ambiental” bajo el paraguas de la transversalidad de contenidos, formalmente esa denominación y las propias transversales, creadas por la Logse ya no existen. Es razonable entender que después los años algo de algo se habrá impregnado en nuestro sistema educativo a través del trabajo del profesorado.

Podemos hacernos una idea de ello si echamos un vistazo a algunos de los principios y fines de la LOE y los objetivos de las diferentes enseñanzas en las que se organiza el sistema.

Hay una característica que se ha tenido en cuenta a la hora de identificarlos y que ya ha quedado reflejada en la introducción de la LOE: la incorporación de aquellos aspectos relacionados con los valores, la vida en común y los conflictos. Ya, hoy día, el medio ambiente también es el medio ambiente social.

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